Aktiva barn får bättre skolbetyg
Ett barn som rör aktivt på sig har ett högre medeltal på skolbetyget än barn som rör lite på sig. Det framkommer i en doktorsavhandling vid Jyväskylä universitet.
Magistern i idrottsvetenskaper Heidi Syväoja undersökte i sin avhandling i psykologi hur motion och brist på motion påverkar skolframgången och den kognitiva funktionsförmågan hos skolbarn.
De barn som spelar mycket på dator och konsoler klarades sig sämre när de gjorde tester som undersökte deras arbetsminne och hur flexibel deras uppmärksamhet är.
Motion kan enligt Syväoja främja skolarbetet och uppmärksamheten. Det kan däremot inverka hämmande på skolarbetet om man tillbringar mycket av sin lediga tid framför en ruta.
Syväoja undersökte 277 finländska elever på femman och sexan.